FIVE

這兩週週末被派去上這堂高互動教材設計的課
這堂課主要是開個外面公司,
讓他們了解製作一門成功的戶動數位教材的流程與方法
上了這堂課導正了我一些以前的迷失
以前我認為數位學習的效益應該很多公司都知道而且採用了
但是事實並非如此,還是有很多公司沒有導入
因為上課的學生有的從傳統產業的公司來的
像是冠X瓷磚,半導體產業,討債公司(這是我覺得最扯的)
他們都想導入數位學習來替公司節省成本

這堂課老師強調所謂的教學,不應該是單向的老師教什麼學生就學什麼
而應該是站在學生立場去思考該怎麼去"教",學生可以因此而"學"到什麼
兩者的不同主要是後者強調學生可以藉此學會東西
老師的教學特色就是在講解完某重點後會進行小組討論,並且上台分享
因此老師在講解完上述理念後就會講如何進行需求者分析並且要大家討論
我還蠻喜歡這種方式的教學的
上課就不會太累,一直需要接收老師給的東西不能思考
而且還可以趁此機會認識其他人

課中介紹了CCAF的互動教材設計規劃
第一個C是Context(情境)
主要是要描述一個情境,讓學習者可以融入第一人稱的角色中
第一個C是Challenge(挑戰)
主要訂定一些讓學習者覺得有趣的任務,讓學習者感受到挑戰性
而讓整個人埋頭進入教材裡頭學習
A是Activity(活動)
這主要講的是學習者的如何執行挑戰
因為受限於電腦上的操作方式,主要是以滑鼠點選或是拖拉方式進行
F是Feedback(回饋)
這一塊是老師強調最重要的一塊,一個好的回饋能讓學習者學習到一些東西
有錯誤不是顯示你錯了而已,而要給些提示讓學習者回去思考正確的方向
正確也要說明一下哪裡正確